Desarrollando Competencias en TIC

Plantilla del Plan de Unidad

Los Recursos Naturales, un regalo para valorar

Autor de la Unidad

Autor de la Unidad
Nombre y apellido	Luis Ignacio Alemán Arrieta
Dirección electrónica del autor	Luisaleman79@gmail.com
Nombre de la Inst. Educativa	I:E:T:A De El Guamo Bolívar
Dirección	Barrio El campo Nº 11-71
Ciudad, departamento	El guamo Bolívar
Teléfono de la escuela	3114150665
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Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad:				Los recursos naturales un regalo para valorar
Pregunta esencial:				¿Por qué es importante valorar, preservar y conservar los recursos naturales?
Preguntas de Unidad:				¿Cómo se utilizan los recursos naturales en tu comunidad? ¿Qué productos realizados con elementos del medio natural, conoces?
Preguntas de Contenido:				¿Qué son los recursos naturales? ¿Qué diferencias encuentras entre los recursos naturales? ¿Crees que en tu región se da buen uso a los recursos naturales? ¿Qué tipo daños hacemos a los recursos naturales?
Resumen de Unidad:				Sabemos que los “Recursos Naturales” son aquellos bienes materiales y servicios que nos proporciona la naturaleza sin sufrir alteraciones por el hombre; éstos son valiosos para nuestra sociedad, como ya lo enunciamos, de hecho, por que contribuyen al bienestar y desarrollo, de manera directa o indirecta. Es decir, la primera constituye las materias primas, minerales, alimentos; la segunda se refiere a servicios ecológicos, los cuales son muy importantes para la continuidad de la vida. Los recursos naturales se dividen en: - Renovables - No renovables - inagotables Los Recursos Naturales Renovables. Los recursos naturales renovables son aquellos que, con los cuidados adecuados, pueden mantenerse e incluso aumentar. Los principales recursos renovables son las plantas y los animales. A su vez las plantas y los animales dependen para su subsistencia de otros recursos renovables que son el agua y el suelo. Aunque es muy abundante el agua, no es recurso permanente dado que se contamina con facilidad. Una vez contaminada es muy difícil que el agua pueda recuperar su pureza. El agua también se puede explotar en forma irresponsable. Por ejemplo, el Mar Aral, que se encuentra en Asia, entre las repúblicas de Kazajstán y Uzbekistán, se esta secando debido a que las aguas de dos de los ríos que lo alimentaban fueron desviadas para regar cultivos de algodón. Hoy en día el Mar Aral tiene menos de la mitad de su tamaño original, y los barcos de los pescadores, están varados en sus antiguas orillas. El suelo también necesita cuidados. Hay cultivos, como el trigo, que lo agotan y le hacen perder su fertilidad. Por ello, es necesario alternar estos cultivos con otros para renovar los elementos nutrientes de la tierra, por ejemplo con leguminosas como el fríjol. En las laderas es necesario construir terrazas, bordos o zanjas para detener la erosión
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
× Ciencias Naturales y Educación Ambiental					* Educación Religiosa
×Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política y democracia					×Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero
×Educación artística					* Matemáticas
× Educación ética y en valores humanos					×Tecnología e Informática
* Educación física, recreación y deporte					* Otra:
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda:
* Preescolar			* Quinto				*Décimo
* Primero			*Sexto				*Undécimo
* Segundo			*Séptimo				* Duodécimo
× Tercero			*Octavo
× Cuarto			*Noveno
Lineamientos Curriculares [MP1]
Ciencias Naturales: Un científico/a natural: Asume compromisos personales a medida que avanza en la comprensión de las Ciencias naturales. vive procesos de búsqueda e indagación para aproximarse a solucionarlo. Enfrenta preguntas y problemas con base en ello, conoce y produce. *Matemáticas: Reconocer que existe un núcleo de conocimientos matemáticos básicos que debe dominar todo ciudadano. Comprender y asumir los fenómenos de transposición didáctica. Reconocer el impacto de las nuevas tecnologías tanto en los énfasis curriculares como en sus aplicaciones. Privilegiar como contexto del hacer matemático escolar las situaciones problemáticas.

Estándares de Competencias Básicas [MP2]
C.Naturales: Observo el mundo en el que vivoFormulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestaspropongo explicaciones provisionales para responder mis preguntasRegistro mis observaciones datos y resultados de manera organizada y rigurosa en forma escrita y utilizando esquemas gráficos y tablas. Matemáticas: Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas. interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar. *Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.

Actividades/ Procedimientos[MP3]
Salida de campo: salida orientada a la identificación de los recursos naturales de la región. Charlas y jugos: Instrumentos utilizados para reconocer el concepto de recursos naturales, sus clases y uso adecuado de los mismos. Conformación de grupos ambientales: conformación de grupos dedicados a la sensibilización y concientización sobre el daño que causamos diariamente al ambiente y el uso adecuado de los recursos naturales campañas de sensibilización y concientización: Realizadas por los grupos ambientales. Recolección, registro, tabulación y exposición de datos: por medio de entrevistas los estudiantes recolectarán información y experiencias de habitantes de la comunidad, la cual deberán tabular, representar gráficamente y exponer en clase. Evaluación a través presentaciones de diapositivas interactivas, utilización puzles de test realizados con el software hot potatoes.

Proyecto Colaborativo
¨Aprendiendo a vivir ¨ El objetivo de este proyecto es fortalecer, en la Comunidad Educativa, principios y valores ecológicos que permitan vivenciar una Cultura Ecológica enmarcada en el compromiso por el presente y el futuro de la vida en el Planeta.

Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
1 mes

Habilidades previas
Reconocimiento de los recursos naturales y sus clases. Amor y respeto hacia la naturaleza, Dominio de los conceptos de amor, respeto, valoración, recursos, naturaleza, riqueza, compartir, seres, individuo, grupo. Facilidad de expresión oral.

Materiales y recursos necesarios para la Unidad
*Tecnología – Hardware*: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.)
× Cámara		ÿ Disco láser				ÿ Videograbadora
×Computadores		ÿ Impresora				ÿ Cámara de vídeo
ÿ Cámara digital		ÿ Sistema de proyección				ÿ Equipo de videoconferencia
ÿ Equipo de DVD		ÿ Escáner				× Video beam:
× Conexión Internet		× Televisor				ÿ Otros:
*Tecnología – Software:* (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.)
× Base de datos / Planilla de calculo			ÿ Procesamiento de imágenes			ÿ Desarrollo de página web
ÿ Programa para publicaciones			×Buscador web para Internet			× Procesador de texto
ÿ Software para correo electrónico			× Multimedia			ÿ Otros:
ÿ Enciclopedia en CD-ROM

Material impreso:			Guías de escuela Nueva 4° Texto: ¨Historia Natural¨
Suministros:			Cartulinas, pinturas, marcadores, pinceles, brochas, disfraces, video beam, computador,
Recursos de Internet:			• http://www.monografias.com/trabajos6/recuz/recuz.shtml • http://geogirls.wordpress.com/category/%C2%BFque-son-los-recursos-naturales/ • http://www.youtube.com/watch?v=-DFzqGxMAZc
Otros:			Sala de proyecciones, conferencista, Padres de familia, docentes, invitados,

Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con discapacidad:	Para el desarrollo de esta unidad solo contamos con espacio físico adecuado para personas con discapacidades que le dificulten el movimiento libre
· Alumno con Capacidades Extraordinarias:	Se escogerán los estudiantes con mejor fluidez oral y gran capacidad de expresión, como exponentes y líderes del proyecto
Valoración de estudiantes;	La evaluación se hará de forma activa durante el transcurso o desarrollo de la unidad y será forma amigable y amena ya que implementaremos actividades como presentación e interacción con diapositivas, preguntas libres, charlas y entrevistas.
Palabras claves del tema de tu unidad:	Amor, respeto, valoración, recursos, naturaleza, riqueza, compartir, seres, individuo, grupo.

[MP1]“Los lineamientos curriculares son orientaciones para que las instituciones, desde sus PEI, asuman la elaboración de sus propios currículos.” MEN

[MP2]“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN

[MP3]Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje

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sábado, 26 de noviembre de 2011

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viernes, 25 de noviembre de 2011

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